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每当我跟身边人说到机器人教育，他们都是一脸惊讶状，难道还有这种教育?其实，机器人教育在国外早已流行，而且还非常重视。下面我们来看看美国是怎么样玩转机器人的。
奥巴马总统十分重视STEM教育
早在几年前，奥巴马上任后，先后通过颁布“竞争卓越”、“为创新而教”、“尊重项目”以及新科技教育等计划来推动STEM教育。
此外，还不断加大资助力度、争取民间力量的支持并注重师优秀资队伍的建设，使改革正朝着预定的方向发展。
目前美国正兴起一股STEM教育的热潮，作为STEM教育的良好体现形式，机器人教育自然也受到了美国人民的热捧!
机器人教育走进中小学校本
首先要说的是，美国联邦政府只制定教育实施标准，具体到教材的选择和课堂建设时，更多的权利则集中在州际和地方学区。
因此，学校在丰富学校课程体系上拥有相当大的自主性，美国大部分学校不约而同的选择将机器人教育加入本校课程中。
如犹他州K-12 核心课程设置中直接要求对机器人技术有所了解;
纽约州的Chapin学校在2年级和5年级的课程中都开设了ROBOTICS ;
佛罗里达州的高中课程中开设ROBOTICS;
加利福尼亚州在为高中生开设的选修课程中，提供了ROBOTICS课程，主要介绍机器人微控制、传感器、程序控制等方面的知识…….
丰富的课外实践形式
机器人课外活动
以课外活动形式的机器人教育主要特点是与各种机器人竞赛结合。
例如宾夕法尼亚州的K12ROBOT课外活动计划 ;印地安那州的ROBOTICS项目;
机器人主题夏令营
美国中小学的机器人主题夏令营活动，主要采用的方式是高和中小学建立共同体，高校负责设计各类机器人活动，并组织在中小学实施。
例如，Carnegie Mellon大学提供的ROBOCAMP暑期机器人计划，通过八星期的课程，使学生懂得一些基本的机器人知识。由于参与人数有限，报名者通常需经过筛选才能参加。
总结一下美国学校机器人教育的特点：
机器人教育形式多样
为学生创设自主发挥空间
评价方式多样
课程具有明显的学科交叉性
涉及机器人技术的最新成果
充满趣味的“做中学”
......
对比之下，中国很多人甚至不知道机器人教育，STEM教育也处于起步阶段。
展望未来，以机器人教育为代表的STEM课程必将走进更多的校园，为中国孩子的未来插上腾飞的翅膀!
